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| “三zuò”培训实践谈 | |
| 引用本文： | 孙闯,庞玉娟.“三zuò”培训实践谈[J].辽宁教育研究,2000(5). |
| 作者姓名： | 孙闯 庞玉娟 |
| 作者单位： | 沈阳市沈河区教师进修学校!沈阳110014 |
| 摘 要： | 教师非学历培训,应根据培训对象、内容、任务等不同而采用不同的培训模式。我们在骨干班主任培训工作中运用“三ｚｕ惏”培训模式,取得了较好效果。一、“三ｚｕ惏”模式的提出及依据1.“三ｚｕ惏”模式的提出对骨干教师的培训更应该重视对其教育理念与能力的提高,为此近年来我们实施了“三ｚｕ惏”模式,效果很好,可谓教师热衷,学员欢迎。“三ｚｕ惏”模式即理论学习“坐”得住,实践探究“做”得实,论文撰写“作”得美。2.“三ｚｕ惏”模式的依据(1)新颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师要“探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高… |
| 关 键 词： | 教师培训 模式 |
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