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| 学生预习功效在课改教学中再现 | |
| 引用本文： | 任仕忠,孔祥玉.学生预习功效在课改教学中再现[J].当代教育论坛,2006(2). |
| 作者姓名： | 任仕忠 孔祥玉 |
| 摘 要： | 新课程改革倡导改变原有的单一、被动接受的学习方式,教师不再做一台单调的播放知识的"放音机"和一台翻版知识的"复印机".强调建构以充分体现学生主体性的发现学习、探究学习、研究性学习方式,注重学生自主学习发现问题,积极寻求解决问题的方法,自主或合作探究结论的尝试过程,在这一过程中充分体现学生探究经历和体验,教师则从主导位移引导,以此培养学生终身学习的能力.就怎样更好地体现学生的主体性,笔者所在学校教研处把"抓好学生预习"作为课题在全校45个教学班中实践尝试,并对如何挖掘学生预习的功能做了如下探析: |
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