|
|||||
|
|
| 如何让学生敢问 勤问 善问 | |
| 引用本文： | 袁新良.如何让学生敢问 勤问 善问[J].新课程研究,2008(8). |
| 作者姓名： | 袁新良 |
| 作者单位： | 河北邢台县北小庄中心学校 |
| 摘 要： | 在诸多培养学生创新能力和创新意识的教学中,笔者认为培养学生问题意识是一个不容忽视的问题。任何学习和研究都是以问题的探究开始的,有了问题才有思考,有了思考也就有创新的可能。因此,我们要重视课堂中问题情境的创设,把学生引入“提出问题——探究发现——解决问题”的学习过程,鼓励学生大胆提问,让学生敢问、善问、勤问。 |
| 关 键 词： | 学生创新能力 学习过程 创新意识 问题意识 问题情境 探究发现 提出问题 培养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |