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| 数学计算教学中的“发散”与“聚焦” | |
| 引用本文： | 姚蕊.数学计算教学中的“发散”与“聚焦”[J].教育科研论坛,2009(9):79-80. |
| 作者姓名： | 姚蕊 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市民主路小学; |
| 摘 要： | “两位数乘两位数的笔算”是苏教版教材三年级下册第四单元的教学内容。教材首先呈现的是“订牛奶”的数学问题情境，接着展现的是学生可能出现的解决问题的思维过程，呈现了不同的计算方法。教材的设计意图显而易见——倡导“算法多样化”。这样做，既尊重、激发了学生个性化的思考，又呈现了不同学生用已有知识解决新问题的原生态思维。教师要通过不同算法的交流，引导学生比较、感悟、提取有价值的计算方法，达到掌握用竖式计算两位数乘两位数的目的。 |
| 关 键 词： | 数学计算教学 “算法多样化” 引导学生 聚焦 发散 三年级下册 两位数 教学内容 |
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