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| 列比例解应用题的教学体会 | |
| 引用本文： | 黄朝长.列比例解应用题的教学体会[J].中小学教师培训,1996(X4). |
| 作者姓名： | 黄朝长 |
| 作者单位： | 湖北黄石市新建区小学 |
| 摘 要： | 用正、反比例解答应用题的教学过程中，学生在准确判断和理清对应关系上出现的错误比较多，针对这一实际情况，我在教法上进行了一些探索，采用“抓、摘、列、解、检”的“五序法”进行教学，取得了良好的教学效果。一、抓“不变量”，正确判断就是用逆向思维的方法，从题目中找出不变的一个量，再看这个量怎么求？如果是两种相关联的量用除法（比）求出来的，即商（比值）一定，则两种相关联的量成正比例；如果两种相关联的量用乘法求出来的，即积一定，则这两种相关联的量成反比例。例如“人教”六年制小学课本第75页例5（下文简称例5）：… |
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