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| 构建教学目标管理模式 全面提高教学质量 | |
| 引用本文： | 金永余.构建教学目标管理模式 全面提高教学质量[J].吉林教育,2006(6):20-23. |
| 作者姓名： | 金永余 |
| 作者单位： | 浙江乐清市少体校 浙江乐清325600 |
| 摘 要： | 目标管理是一种过程型的激励理论。它的功能是通过目标的设置来激励人们的动机,指导人的行为,使个人的需要、期望与学校的目标挂钩,以调动人的积极性。而学校的教学目标管理,是指在一定的时间内,学校所要达到的具有一定层次、规模、质量提高的期望标准。行为科学家强调通过目标的设置来施以动机、指导行为。在具体的教学管理实践过程中,目标管理不仅能集中广大师生和力量,出色完成各项任务,培养良好的管理环境,而在实践教学目标管理的过程中,不仅要对影响教学质量的因素进行分析,同时要设置科学的目标以及特征目标实施的条件。
一、教学管… |
| 关 键 词： | 教学质量 教学目标 管理模式 教学管理 管理环境 中小学 |
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