|
|||||
|
|
| 物理教师备课时应具有的“深入”意识 | |
| 引用本文： | 吴超男.物理教师备课时应具有的“深入”意识[J].中学物理教学参考,2012(9):4-7. |
| 作者姓名： | 吴超男 |
| 作者单位： | 福建省诏安县教育局教研室 |
| 摘 要： | 本文所谓的"深入",是指高中物理教师在备课中通过对授课内容及相关知识的深刻理解和准确把握,以及对所授课的核心内容在教材体系中地位和作用的深度认识,从而达到对其重点、难点和疑点摸准吃透、了然于胸的境界;并因此能够做到在课堂教学中科学、适度地"浅出",让学生从易懂会学到真懂巧学,实现物理高效课堂教学的目标.一、对物理概念和规律理解的"深入"意识物理概念是物质运动及其属性的一种思维方式,物理规律是物质属性的内在联系.因此,引导学生深 |
| 关 键 词： | 教师备课 有效值 光电效应 交流电 引导学生 静摩擦力 感应电场 中学物理 极限频率 机械能 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |