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| 牵一发而动全身——谈高中语文教学中的主问题设计 | |
| 引用本文： | 许倩.牵一发而动全身——谈高中语文教学中的主问题设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2009(9):37-39. |
| 作者姓名： | 许倩 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学 |
| 摘 要： | 最近听了一位老师教授的《论语》的经典篇目《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。她在教学过程中设计了这样一连串问题：子路说了哪些话？揣摩他会以怎样的神态或语气说出这番话？从中可以看出他具有怎样的性格？这一连串抛出的小问题，让学生应接不暇，等到分析曾皙、冉有、公西华时，教师又进行了重复性的发问，感觉问得琐碎，如果把问题换一下，可以这样发问：“文中孔子有四个学生，你能否谈谈对其中一人的印象？ |
| 关 键 词： | 问题设计 高中语文教学 《论语》 教学过程 重复性 子路 曾皙 学生 |
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