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| 工程管理专业课程思政育人模式研究 | |
| 引用本文： | 李高扬,刘明广,张明媚.工程管理专业课程思政育人模式研究[J].黑龙江教育,2023(1):18-20. |
| 作者姓名： | 李高扬 刘明广 张明媚 |
| 作者单位： | 1. 华南农业大学;2. 华南师范大学;3. 北京市朝阳区职工大学 |
| 基金项目： | 2020年广东省教育与教学改革项目“新工科背景下工程类人才培养中课程思政育人模式研究”（粤教高函[2020]173号）；;2018年广东省本科高校质量工程项目“‘工程造价管理’在线课程”（粤教高函[2018]179号）； |
| 摘 要： | 为响应“三全育人”大思政格局要求，文章结合工程管理专业课程思政建设的现实需要，提出了“三三制”课程思政育人模式，即“三项任务+三项工作”。“三项任务”包括价值塑造、知识传授和能力培养，“三项工作”包括教学团队建设、课程内容重构、教学方法整合。为了评价课程思政育人模式实施效果，进一步提出了课程思政育人效果测评方法。结果表明，该模式对工程管理相关专业开展课程思政建设具有借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 工程管理专业 课程思政 育人模式 |