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| 基于逆向设计的英语教学目标达成过程性评价实践探究 | |
| 引用本文： | 闵学军.基于逆向设计的英语教学目标达成过程性评价实践探究[J].宁夏教育,2023(6):41-43. |
| 作者姓名： | 闵学军 |
| 作者单位： | 吴忠市教学研究室 |
| 摘 要： | 文章以初中英语课堂教学为例,以“逆向设计”理论中“确定合适的评估证据”为切入点,尝试设计过程性评价标准,并将其贯穿整个课堂教学,旨在检测教学目标的达成情况,收集学生学习理解、应用实践和迁移创新的过程性资料,从而保证课堂教学的可靠性、科学性和实效性,力求实现英语“教-学-评”一体化教学。 |
| 关 键 词： | 逆向设计 初中英语 过程性评价 评价策略 |