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| 找准起点，因“有”施教 | |
| 引用本文： | 朱林懂.找准起点，因“有”施教[J].小学教学参考,2011(3). |
| 作者姓名： | 朱林懂 |
| 摘 要： | 美国教育心理学家奥苏伯尔说过：“假如让我把全部教育心理学原理归结为一条原理的话，我将一言以蔽之，影响学生的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因此，准确把握数学学习的起点。根据学生已有经验合理组织学生去探求新知、建构意义，就变得十分科学和必要了。本文结合“认识三角形”的教学。谈谈... |
| 关 键 词： | 教育心理学原理 “有” 学生实际 施教 教育心理学家 奥苏伯尔 数学学习 合理组织 |