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| “学习档案”评价方式在“基础日语”课程教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 于秋芳.“学习档案”评价方式在“基础日语”课程教学中的应用研究[J].黑龙江教育,2023(6):67-69. |
| 作者姓名： | 于秋芳 |
| 作者单位： | 南京邮电大学 |
| 基金项目： | 南京邮电大学校级教改项目“‘学习档案’评价策略在‘基础日语’教学中的应用研究”（JG00920JX60）； |
| 摘 要： | 随着社会的发展和国际交流的不断深化，高校日语专业也面临着专业规模、培养目标、学时减少等诸多客观因素的变化，而从学生主观因素上看，学生对日语专业的选择由“主动”到“被动”，且对日语的学习兴趣及目标都有所变化。“学习档案”源自英语Portfolio，又有“文件夹”“档案袋”等多种译法。为改善目前日语专业所存在的不利于学生发展的主客观因素，在“基础日语”教学实践中尝试把“学习档案”评价方式纳入日常教学的评价体系。实证研究表明，该评价方式在教学评价中的应用具有使学生明确学习目标，使其日语学习由“被动”变“主动”，增加自信心、满足感，提高学习兴趣等效用。 |
| 关 键 词： | “学习档案” 评价机制 日语教学 教学模式 |