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| 指向深度学习的数学单元整体教学关系模型研究 | |
| 引用本文： | 傅海伦,陈传林.指向深度学习的数学单元整体教学关系模型研究[J].中学数学教学,2023(1):1-4. |
| 作者姓名： | 傅海伦 陈传林 |
| 作者单位： | 山东师范大学数学与统计学院 |
| 摘 要： | 单元教学是实现深度学习的有效途径，整体性是其最重要的特征.而数学单元整体教学的整体性，要借助教学单元中的各种关系来体现，不仅包括单元与单元之间的关系，还包括单元与课时之间、课时与课时之间的关系.数学单元整体教学将上述关系融入其中，形成了一个有着严密逻辑的关系模型，依照抽象程度的不同，带来了教学单元的层级不同，在结构上表现为三维立体结构模型，又按照单元与课时之间存在的所属关系，在功能上表现为集合链式模型，两种模型分别从不同角度体现单元教学的整体性，成为实现深度学习的重要方式. |
| 关 键 词： | 单元 整体教学 深度学习 关系模型 |