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| 数字化时代的教师专业自主发展 | |
| 引用本文： | 龙宝新,邱灿.数字化时代的教师专业自主发展[J].中国教育学刊,2023(8):79-85. |
| 作者姓名： | 龙宝新 邱灿 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教育学部;2. 陕西师范大学教师教育协同创新中心 |
| 基金项目： | 2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“思政课适应性研究”（项目编号：22JFSZKZ05）研究成果； |
| 摘 要： | 在数字化时代，被自主发展是教师专业发展目标确立的新基点，培育教师自主发展力成了教师专业发展的新目标。要助力教师实现数字技术情境下的专业自主发展，教师教育改革要善于利用数据共生智慧与数据设计智慧，为教师发展开启一条“数字画像—场景构建—虚实混融—数据流通”的新通道。建好数字基座、优化数据服务、造就数字新人，推进教师数字学习生态建设，定向开发教师数字服务，提升教师数字素养，是教师教育助力教师专业自主发展的应然之道。 |
| 关 键 词： | 教育数字化 教师专业自主发展 数字画像 数字学习生态 |