| 教育监测数字化变革的全球观察及其启示 |
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| 引用本文： | 徐瑾劼,张民选.教育监测数字化变革的全球观察及其启示[J].中国教育学刊,2023(7):34-39. |
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| 作者姓名： | 徐瑾劼 张民选 |
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| 作者单位： | 1. 上海师范大学国际与比较教育研究院、联合国教科文组织教师教育中心、教育部教育大数据与教育决策实验室;2. 上海师范大学国际与比较教育研究院、联合国教科文组织教师教育中心 |
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| 基金项目： | 2022年度“上海浦江人才”资助项目“全球人才竞争背景下国际大规模教育测评的生产、传播机制及中国方案研究”（项目编号：22PJC092）研究成果； |
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| 摘 要： | 新时代，以数字技术为支撑深化教育评价改革对教育监测的价值定位、实践模式和行动路径不仅提出了新的要求还提供了新的思路和方法。课题组通过洞察不同国家及国际组织推动教育监测数字化变革的探索与实践，发现技术赋能有助于促进多元共治的教育现代化治理能力提升，强化对教育发展的前瞻性和预警性作用发挥，提供支撑精准教与学的过程性可靠数据，以及提升大规模因材施教的管理能力。近年来，大数据技术和人工智能技术的发展和运用，已重构了教育监测内容、重组了监测实施流程并拓展了监测结果应用的领域。从发展趋势和方向看，教育测评的智能化和建立基于纵向数据的教育监测体系是适应新时代要求推动教育监测数字化变革的主要行动路径。立足于我国传统的教育监测体系推动数字化变革，应加强基于教育监测生态系统观的顶层设计，加大系统层面大数据技术的应用，理性对待算法的准确性，以及提升教育者及管理者的数据素养和循证决策意识。
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| 关 键 词： | 教育监测 教育评估 数字化 教育评价改革 |
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