| 中华优秀传统文化涵养师德：内在规律与实践路径 |
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| 引用本文： | 王文静,曾榕清.中华优秀传统文化涵养师德：内在规律与实践路径[J].中国教育学刊,2023(6):86-90. |
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| 作者姓名： | 王文静 曾榕清 |
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| 作者单位： | 1. 教育部师德师风建设基地（北京师范大学）;2. 北京师范大学中华文化教育研究院;3. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”（项目编号：21YJA880064）研究成果； |
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| 摘 要： | 教师是推进中国式现代化的重要力量，更是中国教育现代化的主力军。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。中华优秀传统文化涵养师德是立足中华优秀文化传统，传承中华优秀师道精神，遵循师德涵养逻辑，把中华优秀传统文化与中国教师的师德涵养及生命成长关联起来，唤醒教师“作为一个人”的内在动力。其内在规律在于：以“学以成人”为核心理念，以“为仁由己”为根本方向，以“修己安人”为最终目标。其实践路径包括：遵循规律，建立中华优秀传统文化涵养师德的整体认知；善用资源，挖掘中华优秀传统文化涵养师德的核心内容；融入日常，生成中华优秀传统文化涵养师德的内在动力。
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| 关 键 词： | 师德师风 中华优秀传统文化 内在动力 学以成人 |
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