| 基于项目化学习的小学语文口语交际教学优化研究 |
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| 引用本文： | 李军,戴华.基于项目化学习的小学语文口语交际教学优化研究[J].中国教育学刊,2023(8):71-75. |
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| 作者姓名： | 李军 戴华 |
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| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 山东省教育科学“十三五”规划重点课题“人工智能时代高校课堂革命路径及机制研究”（项目编号：2020ZD020）阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 口语交际是语文素养的重要组成部分，在各种现实因素的制约下，口语交际在语文教学中处境尴尬，主要表现在学生主体地位缺失、教学目的达成有限、学生交际兴趣和交际欲望激发不足、教学方式创新存在障碍等。项目化学习是一种以任务驱动为出发点、以小组合作为形式、以成果展示为结果的创新型教学方式。项目化学习的自主学习有利于发挥教学中学生的主体地位，系统化流程有利于贴近口语交际的课标要求，真实情境有利于激发学生的交际动机，合作探究有利于创新口语交际的教学方式。当口语交际教学遇上项目化学习这种新型的教学方式，会引起师生对口语交际的重视，转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而使口语交际教学焕发出新的生机与活力。
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| 关 键 词： | 项目化学习 小学语文 口语交际教学 |
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