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| 有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考 | |
| 引用本文： | 何君青.有树亦有山 风景美如画——一节“结构化”示范课的设计与思考[J].中学数学教学,2023(2):40-44. |
| 作者姓名： | 何君青 |
| 作者单位： | 江苏省南京市致远初级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题(D/2020/02/67)； |
| 摘 要： | 在对“二次函数的图象与性质”进行教学设计时，可类比一次函数的学习，将其知识、方法与思想有机结合.既关注函数研究路径的一致性，又关注研究内容的结构性和关联性，通过“结构化”把握，营造学习内容“通过认识树木继而认识群山”的整体感. |
| 关 键 词： | 结构化 课程标准 二次函数 模型 进阶 |