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| 备课“真”“实”谈 | |
| 引用本文： | 朱耀元,吴勇.备课“真”“实”谈[J].江苏教育,1992(19). |
| 作者姓名： | 朱耀元 吴勇 |
| 作者单位： | 建湖县芦沟乡大崔小学 (朱耀元)，建湖县芦沟乡大崔小学(吴勇) |
| 摘 要： | 课堂教学能否完成任务,能否收到预期效果,在很大程度上取决于备课。备课必须在“真”和“实”上下功夫。一、要“真”备,要“实”备备课一般要经历学习大纲,钻研教材,搜集资料,了解学生,选择教法和编写教案等过程,是教师积累经验,提高业务能力,形成独特教学风格的必经途径。但育些同志缺乏“真”和“实”,其表现为: 1、走捷径:他们把必经过程一股脑儿省去,削枝去叶,敷衍了事,摘抄教学参考书或特级教师的教案,充当“义务誊写员”的角色。2、马后炮:有些教师事先不备课,一支粉笔一本书,先“上”后“备”,课上完了补写教案。3、简单化:有些同志备课“粗线条”,拉个“大路子”,许多细节诸如课堂提问的设计,有关资料的引用, |
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