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| 例谈数学课堂中的探究性学习 | |
| 引用本文： | 朱峰.例谈数学课堂中的探究性学习[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(8). |
| 作者姓名： | 朱峰 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区姚集镇姚集中学 |
| 摘 要： | 开展探究性学习有利于克服传统数学教学中教师向学生灌输知识的教学模式的弊端,有利于激发学生的求知欲望和进取精神,有利于培养学生的创新精神和实践能力,使学生真正成为学习的主人。在本文中,笔者将以自己在初中新课程数学第一册几何部分的习题课“线段的条数与规律探究”的教学实况为例,就如何在课堂教学中开展探究性学习略陈浅见,愿与各位同行共勉。一、创设情境,激发学生探究热情美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为,在教学过程中,教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识。因此,在教学中,教师应努力创设具有启发性 |
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