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| 悟性的启迪 情感的导向——心理健康课教学的几点体会 | |
| 引用本文： | 刘丹.悟性的启迪 情感的导向——心理健康课教学的几点体会[J].中小学教学研究,2004(4):61-62. |
| 作者姓名： | 刘丹 |
| 作者单位： | 辽宁省葫芦岛市锦西炼油化工总厂第一中学 125001 |
| 摘 要： | 社会学中的木桶理论认为，一只木桶究竟能装多少水，不取决于木板的平均长度，也不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。对中学生来说，心理健康是“最短的那块板”。积极创设良好的课堂教学氛围，全面地、全员性地延长“短板”，是一名心理健康教师责无旁贷的任务。在教学工作中，为突出学生主观感受、心理体验及健康情感熏陶的显著特点，本人探索出了一些行之有效的方法。 |
| 关 键 词： | 心理健康课 全员性 课堂教学氛围 熏陶 教师 教学工作 创设 健康情感 心理体验 悟性 |
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