| 小学数学“解决问题”教学策略的研究与探讨 |
| |
| 引用本文： | 董惠平,姚慧明,张绪昌.小学数学“解决问题”教学策略的研究与探讨[J].中小学教材教学,2005(4):35-37. |
| |
| 作者姓名： | 董惠平 姚慧明 张绪昌 |
| |
| 作者单位： | 山东省济南市市中区教研室,山东省济南市市中区教研室,山东省济南市市中区教研室 山东 济南 250002,山东 济南 250002,山东 济南 250002 |
| |
| 摘 要： | 随着数学新课程培养目标的变化,人教版新课程标准实验教材的编写体例也发生了很大的变化,实现了观念的更新。特别是将"应用题"转变为"解决问题",这不仅是名称上的改变,在内容结构上,也将其拆分到加、减、乘、除等基本的运算之中,结合"数的运算"抽取和理解数量关系,这样做去掉了脱离实际、机械模仿的内容,扩展了"解决问题"的实践特点,突出了培养学生的创新精神与实践能力的教育观念。在呈现形式上也更注重学生的主动参与,有利于学生在教师的引导下发现并提出简单的数学问题。
|
| 关 键 词： | “解决问题” 教学策略 小学数学 新课程标准 编写体例 实验教材 内容结构 数量关系 实践特点 教育观念 实践能力 创新精神 培养学生 人教版 应用题 运算 模仿 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
