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| 巧用演示实验 优化物理教学 | |
| 引用本文： | 邹小毛.巧用演示实验 优化物理教学[J].教师,2014(31):58-58. |
| 作者姓名： | 邹小毛 |
| 作者单位： | 湖南省祁东县白地市镇万福岭中学 |
| 摘 要： | 正物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理实验室是学生观察物理现象的源泉,理解物理知识的基础,也是培养能力的重要手段。在课堂教学中,演示实验占有重大比例,对提高教学效率、深入掌握物理知识具有深远的影响,笔者在多年的教育教学中深有体会。现略举一二,以供参考。一、利用演示实验的新奇性,培养学生学习兴趣,激发其求知欲初中学生初学物理时,往往怀有极 |
| 关 键 词： | 知识的基础 新奇性 知识形象化 知识的理解 多媒体技术 阿基米德原理 直观性 动态演示 工作作风 直观感知 |
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