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| 课堂教学要尊重学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 张海成.课堂教学要尊重学生的主体地位[J].教师,2014(31):97-97. |
| 作者姓名： | 张海成 |
| 作者单位： | 内蒙古自治区锡林郭勒盟太仆寺旗第五小学 |
| 摘 要： | 正在小学数学教学中应使学生在掌握数学知识的同时,发展学生的智力,提高能力,并受到相关的思想品德教育。要达到这些目标,最根本的方法就是在教学活动中增强学生的主体意识,培养学生的自主性。一、教师要相信学生内在的主体能力首先,教师要充分认识到"创造性教学是一种主体教学"。教学专一、划一性地强迫学生呆读死记,不能照顾学生的不同兴趣、爱好和特长,反而会阻碍学生的主体能力,抑制学生的主动发展。例如,在小学二年级数学"4的乘法 |
| 关 键 词： | 主体能力 课堂教学 教学活动 数学教学 思想品德教育 创造性教学 一性 学习活动 课堂设计 教育家叶圣陶 |
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