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| 阅读教学中的“感知”与“理解” | |
| 引用本文： | 沈大安.阅读教学中的“感知”与“理解”[J].小学语文教学,2006(4):4-6. |
| 作者姓名： | 沈大安 |
| 作者单位： | 浙江杭州市教研室 |
| 摘 要： | 一、阅读感知阅读感知是指对书面文字符号的识别和辨认,它是阅读心理过程的第一阶段。字词知觉就是感知字词图形的特征,并确认它的声音和意义。这对小学生来说特别重要。人的知觉具有整体性,在字词知觉中同样表现出这种整体性倾向。汉字是由笔画、偏旁构成的图形。由于知觉的整 |
| 关 键 词： | 阅读教学 “理解” 阅读心理过程 文字符号 小学 语文 字词 “感知” |
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