|
|||||
|
|
| 精心预设精彩生成务实高效——例谈“活动单导学”模式中数学活动的预设和生成 | |
| 引用本文： | 李国瑞.精心预设精彩生成务实高效——例谈“活动单导学”模式中数学活动的预设和生成[J].辅导员,2015(4). |
| 作者姓名： | 李国瑞 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市九华镇九华小学 |
| 摘 要： | “活动单导学”教学模式是师生围绕教学内容开展的积极的、有效的、动态的教学过程,教学过程中的生成与预设是一对矛盾统一体.课堂因为有了活动单的预设才不会偏离轨道,课堂因为有了意外生成,才充满了生命的气息.教师在“活动单导学”数学课堂中,要用精心的预设引发课堂的动态生成,关注课堂教学过程中的即时学情,合理调整和改变活动预设,充分挖掘有价值的生成性资源,让学生在“生成”中建构自己的认知结构,进行本体意义上的学习,真正促进学生的高效学习和可持续发展. |