|
|||||
|
|
| 在语文教学中培养学生的求异思维能力和探究精神 | |
| 引用本文： | 厉松灶.在语文教学中培养学生的求异思维能力和探究精神[J].教学月刊,2003(6):48-49. |
| 作者姓名： | 厉松灶 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市稠州中学322000 |
| 摘 要： | 创新精神和实践能力的培养是素质教育的两个重要方面。在语文教学中培养学生的创造精神有两条重要的途径:１．培养学生的求异思维能力;２．培养学生的探究精神。一、建立平等和谐的师生关系,培养学生的求异思维能力求异思维是创造性思维的主要形式。美国心理学家吉尔福德认为,一般把创造力看作是求异思维的能力,即对规定的刺激产生大量的、变化的、独特的反应能力。这种思维方式的特点不是单向,而是多向;不是死板,而是灵活;不是固定,而是变化;它往往以问题作为发散点,在已知的领域内去搜索更大的空间,从而获取新的知识,培养思维的能力。具体… |
| 关 键 词： | 语文教学 学生 求异思维能力 探究精神 师生关系 语文课程标准 中学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |