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| 基于教师专业发展视角的高职课堂教学实效性策略研究与实践 | |
| 引用本文： | 廖建平,徐云青,朱芝洲.基于教师专业发展视角的高职课堂教学实效性策略研究与实践[J].职业教育研究,2014(11):73-76. |
| 作者姓名： | 廖建平 徐云青 朱芝洲 |
| 作者单位： | 衢州职业技术学院 |
| 摘 要： | 教师的职业品质是提升课堂教学质量的动力源泉,教师的专业素质是提升课堂教学质量的内涵根本,教师的教学能力是提升课堂教学质量的实施保障。从教师专业发展视角对影响高职课堂教学质量提升的问题加以分析,有助于完善教学激励机制、强化教学管理的服务意识与质量、促进教师职业品质养成,有助于强化课程型团队建设、丰富教师专业素质,有助于开展教育教学能力测评、提升教师教学能力,有助于促成高职课堂教学质量的稳步提高。 |
| 关 键 词： | 高职 教师专业发展 课程教学团队 教学激励机制 |
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