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| 还孩子一片文学沃土,做好引路人 | |
| 引用本文： | 庄小珊.还孩子一片文学沃土,做好引路人[J].新课程导学(上),2014(15):67. |
| 作者姓名： | 庄小珊 |
| 作者单位： | 福建省泉州师范学院附属小学; |
| 摘 要： | 正《学记》有云:"虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。"学生是一个独立的个体,在教学活动中拥有独立的人格,有独立的价值观,任何教学都必须以尊重学生为前提,这就是"以生为本"的教育理念产生的土壤。因此,"以学生为主体""把课堂还给学生"是毋庸置疑的。学生的主体投入是阅读教学的预期目标得以实现的前提条件,没有学生生活经验、认知图式和阅读经验的介入,也就 |
| 关 键 词： | 引导学生 阅读教学 主体性 前提条件 教师 语文教学 学生为主体 预期目标 尊重学生 教育理念 |
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