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| 让学生主动参与数学课堂 | |
| 引用本文： | 王久云.让学生主动参与数学课堂[J].考试周刊,2014(21):64-64. |
| 作者姓名： | 王久云 |
| 作者单位： | 辽河油田兴隆三小,辽宁盘锦124010 |
| 摘 要： | <正>学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主动意识的形成与主体参与能力的培养。为此,在数学教学中,教师要善于让学生自主寻求获取数学知识的方法,培养学生独立获取知识的学习能力,使学生参与其中,促进学生主动发展。一、创设情境激发兴趣,调动主动性"兴趣是最好的老师"。一堂课,能否引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性,创设好的情境是不可或缺的,往往能够激发学生强烈的问题意识和探求动机,有利于引起学生对所发现问题的思考与探究情感,使学生体验到数学与生活同在,生活真有趣,数学真有趣。如教学"圆柱体的表面积"一课时, |
| 关 键 词： | 调动学生 激发兴趣 数学知识 学生参与 数学课堂 发现问题 数学教学 问题意识 学习能力 学习数学 |
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