|
|||||
|
|
| 实验是高中化学教学的最佳情境 | |
| 引用本文： | 姚新平.实验是高中化学教学的最佳情境[J].中国民族教育,2007(4):33-35. |
| 作者姓名： | 姚新平 |
| 作者单位： | 北京市潞河中学 |
| 摘 要： | 建构主义教育理论认为,教学应该通过设计问题以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习环境与问题情境,诱导驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动;提供机会并支持学习者对学习内容和过程进行反思和调控。“探究教学”、“问题解决教学”对改革化学教学具有深刻的指导意义,也促使我们反思和重新认识高中化学实验教学的价值。 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 化学实验教学 问题情境 问题解决教学 学习活动 设计问题 学习者 教育理论 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |