|
|||||
|
|
| 农村小学语文课堂落实素质教育的有效途径——“合作—达标”教学模式 | |
| 引用本文： | 刘玉田.农村小学语文课堂落实素质教育的有效途径——“合作—达标”教学模式[J].甘肃教育,2006(10). |
| 作者姓名： | 刘玉田 |
| 作者单位： | 天水市麦积区花牛中心学校 甘肃天水741020 |
| 摘 要： | 为了实现小学语文课堂教学结构模式的整合,全面完整落实素质教育,我们根据农村小学的实际状况构建了“合作—达标”教学模式。通过二年多的实践证明,这一模式是农村小学语文课堂落实素质教育的有效途径。一“、合作—达标”教学模式的理论依据“合作—达标”教学模式,就是在师生合作、生生合作中让学生有计划、有任务、有目标地进行多项交流、获取知识、形成能力、实现教学目标的一种新型教学模式。这一模式把目标教学与合作学习有机、科学、创造性地结合起来,在目标教学的框架中渗透合作学习的内涵。这是对目标教学与合作学习理论的改革、… |
| 关 键 词： | 农村小学 语文课堂 合作达标 目标教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |