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| 语文课程三维度解析之三——浅谈“情感、态度、价值观”(上) | |
| 引用本文： | 黄亢美.语文课程三维度解析之三——浅谈“情感、态度、价值观”(上)[J].广西教育,2003(13). |
| 作者姓名： | 黄亢美 |
| 作者单位： | 广西小学教育研究中心 教研员、特级教师自治区基础教育改革专家指导委员会小学语文学科组组长 |
| 摘 要： | 语文是重要的交际工具,通过语文教学来提高学生的语文素养是毫无疑义的。但语文教学不单是教学生如何掌握和运用交际工具,还要立足于人的发展,要全面提高学生的人文素养,培养他们的爱国主义感情和社会主义道德品质,使他们逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,《语文课程标准》在课程目标中强化了“情感、态度、价值观”这一维度。一、“情感、态度、价值观”的基本含义《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应该注意熏陶… |
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