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| 教育抑或生产：高职教育实习的制度逻辑与选择 | |
| 引用本文： | 祝成林,褚晓.教育抑或生产：高职教育实习的制度逻辑与选择[J].江苏高教,2022(11):54-60. |
| 作者姓名： | 祝成林 褚晓 |
| 作者单位： | 1. 南京信息工程大学高等教育研究所;2. 南京信息工程大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“面向乡村振兴的职业教育实习研究”(BJA210100)； |
| 摘 要： | 教育与生产是高职院校和企业参与高职教育实习选择的不同倾向，蕴含着不同的价值主张，并塑造了两个主体的认知及行为。“教育的实习”制度逻辑基于教育的价值诉求，将实习视为学校教育延伸的一项教育教学活动，在实践中存在“校热企冷”的困境；“生产的实习”制度逻辑基于企业的利益需求，将实习视为企业对新员工筛选和培训的工具，在实践中削弱了实习的教育性。解决高职院校和企业在实习中合理分工、交换资源等关键性问题，本质上要求教育与生产之间的价值平衡。建议遵循产教融合制度逻辑，处理好实习在组织层面的教育与生产的关系、个体层面的学习与工作的关系。 |
| 关 键 词： | 高职教育 实习 产教融合 制度逻辑 |