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| 注意低中衔接 抓好句子教学——六册一、二组教材分析及教法提示 | |
| 引用本文： | 田雨时.注意低中衔接 抓好句子教学——六册一、二组教材分析及教法提示[J].湖北教育,1996(Z1). |
| 作者姓名： | 田雨时 |
| 作者单位： | 荆沙市实验小学 |
| 摘 要： | 六册一、二组教材共安排了7篇课文。这7篇课文的训练重点,从理解的角度提出了“读懂每句话”的要求;从表达的角度,提出了“怎么说就怎么写”的要求。总的说,就是要注意和低年级的衔接,加强句子教学。 句子是语言运用的基本单位。我们常说的语感,首先是对句子的感知。学生能通过耳朵(听)和眼睛(读)感知视听读物中句子的正误,便是具备了最基本的语言感知能力。有了这一能力作基础,今后才能顺利地进行句群教学,段的教学和篇章的教学。在句子教学中,理解是 |
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