|
|||||
|
|
| 幼儿教师教学能力的新要求及发展路径探析——基于对教师资格认证制度的再思考 | |
| 引用本文： | 陈妙娥,李玉蛟.幼儿教师教学能力的新要求及发展路径探析——基于对教师资格认证制度的再思考[J].潍坊教育学院学报,2014(2):5-7. |
| 作者姓名： | 陈妙娥 李玉蛟 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院,重庆401331 |
| 基金项目： | 2011年重庆市社会科学规划项目“重庆市农村幼儿教师教学能力发展研究”（2011QNJY31）;2012年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“快速城镇化背景下农村地区学前教育师资保障体系构建研究”（12XJC880012）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 当前幼儿教师资格认证制度低门槛、终身化等问题,严重阻碍了幼儿教师教学能力的发展。"发展性"教师资格认证制度的重构,对幼儿教师的教学能力提出了应具有高效能感、终身学习能力、教学反思能力和教学风格等新要求。为此,政府部门、师范院校和学前教育机构应从认证制度的调整、课程体系的改革等各方面提供完整的发展路径。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 教学能力 发展路径 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |