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| 经历计数过程 加强数感培养——以“1000以内数的认识”为例 | |
| 引用本文： | 王萃.经历计数过程 加强数感培养——以“1000以内数的认识”为例[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 王萃 |
| 作者单位： | 湖北武汉市青山区钢城十一小 430000 |
| 摘 要： | 让学生在数学学习过程中理解数感、建立数感,是《数学课程标准》十分强调和重视的问题.“数感”主要包括“理解数的意义”“能用多种方法表示数”“能在具体情境中把握数的相对大小关系”等.这些概念本身是抽象的,教师只有为学生提供充分的、可感知的现实背景,才能让学生真正理解.下面,笔者以人教版“1000以内数的认识”为例,谈谈教学中如何经历计数过程,从而培养学生的数感. |
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