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| 练习设计应注重“营养”渗透 | |
| 引用本文： | 赵学女.练习设计应注重“营养”渗透[J].小学教学参考,2011(32). |
| 作者姓名： | 赵学女 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市爱德外国语学校 312400 |
| 摘 要： | 数学是思维的体操,一个学生的数学能力或智力水平,往往表现在他的解题之中.习题练习不但起到巩固知识的作用,而且可启迪思维、培养能力、发展智力.简单的形式性练习,只能是蜻蜒点水,无思维价值;复杂的题海式练习,只能是事倍功半,违背学生的学习规律.心理学研究证明:练习量超负荷,会使学生学习效率递减,智力迟钝.为此,教师要精心设计练习,“质”“量”并重,重视练习设计的“营养价值”,让学生在少而精的作业练习中愉快地温习知识,提高学习效果. |
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