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| 阅读期待--创造性阅读的首要环节 | |
| 引用本文： | 何伟.阅读期待--创造性阅读的首要环节[J].福建教育学院学报,2004(5):73-75. |
| 作者姓名： | 何伟 |
| 作者单位： | 福州延安中学 |
| 摘 要： | 作为语文教学改革的方向，《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)明确地提出了要逐步培养学生创造性阅读的能力。但创造性阅读能力不是学生头脑固有的，创造性阅读能力的培养也不是一蹴而就的事。一般来说，阅读能力的发展大致呈由低到高的发展态势：从感知、理解、欣赏、评价继而到批判的创造性阅读。在阅读教学中，如果中学生缺乏一定的阅读积累，就很难进行高品质的创造性阅读。 |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 阅读期待 创造性阅读 阅读心理 |
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