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创多样情境 激发物理学习兴趣
引用本文:
张敏.创多样情境 激发物理学习兴趣[J].理科考试研究,2014(19).
作者姓名:
张敏
作者单位:
江苏省苏州巿吴江平望中学;
摘 要:
正物理学科是一门抽象性、逻辑性都很强的学科,很多学生学习物理的时候都感到异常吃力,尤其是进入高中阶段以后.长此以往,学生很容易对物理产生畏难心理,进而降低对物理学习的兴趣.作为一名高中物理教师,面对物理学科面临的现实困境,应当如何解决这些问题,提高学生对物理学科的兴趣呢?事实上,物理学科知识虽然看起来高深莫测、晦涩难懂,但它却是一门在生产、生活中有着广泛应用的学科,如果我们能够围绕物理知识创设一定的情境,把知识融于情境之中,这样
关 键 词:
物理学科
物理学习兴趣
畏难心理
高中物理
晦涩难懂
学习过程
学习活动
物理专业
动量定理
学习主体地位
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