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| 浅析“导学案”课堂模式下学生数学创新能力的培养 | |
| 引用本文： | 王海清.浅析“导学案”课堂模式下学生数学创新能力的培养[J].理科考试研究,2014(19). |
| 作者姓名： | 王海清 |
| 作者单位： | 四川省资阳中学; |
| 摘 要： | 正一、紧紧抓住课堂教学中的两大"主件"和一个"中心"所谓两大"主件"是:教与学中以学生为主体,以教师为主导;一个"中心"是:培养学生的思维能力、思维品质、创新意识.那么如何让学生占主体位置,如何注重发展全体学生呢?1.让学生对自己在教与学中占主体地位要有充分的认识,即学生本人才是学习的主体,而老师只不过起引导、启发、引其入门的作用.2.据所教学生的认知结构水平,理解层次,接受能力等方 |
| 关 键 词： | 课堂模式 主件 数学创新 导学 认知结构 课堂教学 平面直角坐标系 主体位置 数学思想方法 思维过程 |
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