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| 遵循学生心理规律 提高课堂教学质量 | |
| 引用本文： | 笪艳红.遵循学生心理规律 提高课堂教学质量[J].理科考试研究,2014(22). |
| 作者姓名： | 笪艳红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰初级中学; |
| 摘 要： | 正本文从数学教学中关注学生心理发展规律入手,探讨中学生学习心理与数学学习之间的联系.利用数学本身的特点,从学生心理特征、课堂情绪、心理发展、数学课堂氛围等几个方面,对关注学生学习心理、提高数学课堂教学质量进行了阐述.论述了在数学教学中,如何关注学生学习的心理过程,提高数学的教学质量.长期以来,在我们的数学课堂上,都非常关注学生对数学知识技能的获得过程,而忽略学生在学习过程中的心理过程, |
| 关 键 词： | 课堂教学质量 心理过程 心理发展规律 学习过程 心理规律 记忆法 获得过程 最近发展区 变式 记忆方法 |
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