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| 基于活动设计促进学习目标达成的教学案例 ——《变量间的线性相关关系》 | |
| 引用本文： | 卢焱尧.基于活动设计促进学习目标达成的教学案例 ——《变量间的线性相关关系》[J].数学教学通讯,2016(3):8-12. |
| 作者姓名： | 卢焱尧 |
| 作者单位： | 贵州省贵阳市第二中学 550001 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划教育部青年课题 |
| 摘 要： | 学习统计的核心目标就是发展学生的统计观念. 我们的教学过多重视知识点的传授,对统计知识的考核也局限在知识点的考核. 学生由于没有经历统计过程,难以形成正确的统计观念. 观念的建立需要人们亲身的经历.要使学生逐步建立统计观念,最有效的方法是让他们真正投入统计活动的全过程中去. 本堂课,笔者以"活动体验"为主线,以"问题导引"为核心,以"应用感悟"为目标,并力图通过"提出问题,收集数据,整理数据,分析数据,做出决策,进行交流、评价与改进"教学活动环节达成教学目标,并让学生在参与活动中学会统计方法,感受统计思想. |
| 关 键 词： | 活动设计 目标达成 案例 |
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