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| 探析高中数学单元复习课教学的有效性 | |
| 引用本文： | 夏朴.探析高中数学单元复习课教学的有效性[J].数学教学通讯,2016(3):51-52. |
| 作者姓名： | 夏朴 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市浒浦高级中学 215512 |
| 摘 要： | 高中数学知识在获得后存在被遗忘的危险性,教学的其中一个目的就是规避遗忘的发生. 如何规避? 首先要使知识形成一种连贯的结构性. 而单元复习课恰恰能为单元知识连贯结构性的形成提供契机. 教师通过有效的单元复习课教学将知识相互联系,归纳总结,知识凝聚在一起,形成结构网,学生通过结构网进行系统记忆,这种记忆的效率有很大提升. 不仅如此,学生在今后的知识学习和运用中也能及时的获得记忆在头脑中的知识信息, 避免由于知识分散造成的对要运用的知识信息无法查寻的情况. 本文就探析了高中数学单元复习教学这种有效性. |
| 关 键 词： | 高中数学 单元复习 教学有效性 长久记忆 |
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