| 学龄前留守儿童家庭教育的问题与对策 |
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| 引用本文： | 杨小青,谢怡.学龄前留守儿童家庭教育的问题与对策[J].读与写:教育教学刊,2010,7(5):173-174. |
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| 作者姓名： | 杨小青 谢怡 |
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| 作者单位： | 四川省南部县柳林幼儿园,四川,南部,637300 |
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| 摘 要： | 南部县位于四川盆地北部,人口130多万,是一个农业人口大县,每年有40多万农民到全国各地务工,带来了近20万的留守儿童,其中一部分涌入城市,给教育带来了相当的压力.作为一所县城镇幼儿因,通过逐年调查我们发现,学龄前留守儿童每学年几乎占到全因幼儿总数的50%以上!为此,我园把做好学龄前留守儿童这一特殊群体的教育工作作为一项重要课题.开展了大量的实践和研完活动.工作中我们发现,学龄前留守儿童家庭教育的弱化甚至缺失.给孩子的健康成长带来了诸多负面影响,这也是问题的核心所在.幼儿因和幼儿老师有责任也有能力具体分析留守儿童成长过程中存在的不同问题,采取有针对性的教育措施,优化教学设计,把对留守儿童的关注和关爱融入日常教学活动中.以此弥补留守儿童家庭教育的不足,让幼儿园成为留守儿童特殊的成长乐园,用老师的关爱和不懈努力还给孩子一个阳光、健康的成长空间.
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| 关 键 词： | 学龄前留守儿童 家庭教育 问题与对策 |
Problems and Strategies for the Family Education of Pre-school Left-behind Children |
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