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| 把握“六度” 科学立意——高中历史课教学立意摭谈 | |
| 引用本文： | 秦娟.把握“六度” 科学立意——高中历史课教学立意摭谈[J].中国校外教育(理论),2014(22):34. |
| 作者姓名： | 秦娟 |
| 作者单位： | 江苏省栟茶高级中学 |
| 摘 要： | 历史是一门人文学科,它的教育价值在于不仅仅让学生掌握历史知识本身,更重要的是让他们体会学科的思想,把握历史的规律,汲取历史的智慧。提升教学立意,能达到使学生读史明智的效果。结合多年教学实践,认为把握六个"度",才能科学立意,构建精彩课堂。 |
| 关 键 词： | 高中历史课 教学立意 六“度” |
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