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| 班主任日常教学中情感教育实效性的思考 | |
| 引用本文： | 李琳璐.班主任日常教学中情感教育实效性的思考[J].中国校外教育(理论),2014(22):25. |
| 作者姓名： | 李琳璐 |
| 作者单位： | 吉林省洮南市福顺镇学校 |
| 摘 要： | 日常课堂教学,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。在教学过程中,如果师生双方建立良好的情感交流,则很容易完成教学目标。因此,重视对学生情感教育是班主任提高课堂教学实效的有效方法。一、以情感落实知识掌握,为发挥德育功能奠定理论基础班主任对学生进行全面的德育教育,在中学德育中处于重要地位,但它又不同于学校中其他德育工作,要发挥班主任德育教育功能,首先必须帮助学生学好并掌握马克思主义基础理论常识。以课堂教学为主要载体, |
| 关 键 词： | 班主任工作 班级管理 情感教育 |
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