|
|||||
|
|
| 在中学物理演示实验中实施创新教育 | |
| 引用本文： | 刘安平,申福求.在中学物理演示实验中实施创新教育[J].实验教学与仪器,2004,21(12). |
| 作者姓名： | 刘安平 申福求 |
| 作者单位： | 1. 湖南省邵东县仪电站,422800 2. 湖南省邵东县第一中学,422800 |
| 摘 要： | 在物理教学中实施素质教育,其核心就是要培养学生的创新能力。实践证明,在物理教学中,学生创新性思维的产生和发展,都离不开一定的物理情景。所以,精心创设物理情景是培养学生创新思维的重要途径。物理演示实验恰恰能够为培养学生创新思维能力提供一个又一个的物理情景。一、设置悬念,启发学生的好奇心好奇心是发明创造的源泉,又是创造性活动赖以进行的动力。对演示实验设置一些悬念,可引起学生的好 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |