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| 数学问题是整合课程资源的有效途径 | |
| 引用本文： | 李海燕.数学问题是整合课程资源的有效途径[J].教育实践与研究,2010(10). |
| 作者姓名： | 李海燕 |
| 作者单位： | 隆化县张三营中学,河北,承德,068156 |
| 摘 要： | 在教育教学过程中,教师资源和学生资源都是无限和无价的,在所有的课程资源中起着主导作用.因为课程资源的开发与利用要靠教师和学生来共同实现.教师资源的最高价值是通过对课程资源的整合而充分发挥学生资源的主体作用;学生资源也只有在教师地启发和引导下才能显现出其无限潜能.因此,只有教师资源与学生资源相互激发、相互融合、相互补充,才能充分发挥课程资源的重要作用.而"好"的数学问题就是整合教师资源与学生资源等课程资源的最有效的途径. |
| 关 键 词： | 数学问题 教师资源 学生资源 |
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