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| 由文化观点审视聋人双语教育 | |
| 引用本文： | 袁睿智.由文化观点审视聋人双语教育[J].河南教育,2013(2):18. |
| 作者姓名： | 袁睿智 |
| 作者单位： | 郑州市盲聋哑学校 |
| 摘 要： | 近年兴起的手语和汉语双语双文化教育,对我国传统的聋儿教育方式产生了巨大冲击。要想做好双语双文化教育,就要把聋儿的需要作为教育的核心理念,充分考虑聋儿的差异并尊重聋儿的选择。一、医学模式决定了聋人教育的不公平性和缺乏民主的精神要了解中国手语和汉语双语教育的精髓,应先正确认识聋人群体,承认聋人文化的存在。之前,一直通过医学模式来认识聋人群体,这种模式也称为病理学模式或临床模式。这来源于非聋人观念,由此观念制定出标准或规范,并不断研究和实施特殊 |
| 关 键 词： | 双语教育 聋人手语 聋儿 双语双文化 医学模式 文化观 聋人文化 教育方式 中国手语 正确认识 |
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